進入職場後，還能完成留學夢嗎？全中文授課國際證照培訓，在台灣，1次取得美國英國2張國際證照，推薦你出國教中文。
進入職場的你，不斷思考，如何在職場做中學，將自身技能學以致用，想要成為國際中文老師，如果你還從爸爸、媽媽跟學校那兒，殘留有學院派的儒家觀念-「萬般皆下品，唯有讀書高的封建思想」，可能真的要換個腦袋了。
互聯網時代的老師除了高高在上，更重要的是有持續學習為學生帶來正面的力量跟幫助，更像是「知識型網紅」，因為疫情，無論學校或機構，線上教學培訓，一個接著一個密集的開立，透過網路行銷經營教學生涯，面對現在「數位整合」的時代，市場變化快速，全球化，互聯網，及5G，深切的影響了我們現在的生活環境與未來發展，我們更需要具有國際性的知識與專業。
國際市場，你需要國際證照推薦自我
拜登時代，美中關係會如何變化？中文教學市場的國際情勢，大抵就是美中關係會怎麼變化？如果覺得BBC太燒腦，關注Youtube頻道「文茜世界周報」我覺得不錯。
走出去智庫（CGGT）合作夥伴 — 牛津經濟研究院（Oxford Economics）舉辦系列線上研討會指出，2021年中國經濟仍將平穩運行，美國對華的總體立場會變軟。拜登將推行多邊主義貿易政策、鼓勵移民等，對美國經濟有正面影響。
2021年中國經濟仍將平穩運行，四大關鍵趨勢值得關注。2017年，中國一位頂級選手出人意料地，在圍棋比賽中輸給谷歌開發的「AI軟體」，引起了廣泛關注。但是、即使翻譯軟體跟線上課程技術再強大，但仍無法跟人與人交流的學習溫度相比。
華人生活經驗，在國際教學市場變現容易
推薦想成為國際中文老師的你，關注Podcast，吳淡如的「人生實用商學院」EP77【吳淡如X苦苓】什麼年紀，都不會失業！這一集，吳淡如跟苦苓都是台大中文系畢業的暢銷作家/企業家/主持人/廣播主…，第一次公開談「新經濟」，我個人覺得剛好是台灣很會賺錢的女人、跟比較廢但是會聽老婆話的男人這兩大族群。
這集Podaste說2021以後，因為互聯網及自媒體的普及回不去了，我們都要拋棄舊思維，因為新經濟跟舊經濟是完全的不一樣，舊經濟像是一條跑道，我們都在同一條跑道中，又像老三台電視台，你看了華視就看不到中視，而華視跟中視是競爭關係。
但是新經濟是4D的合作關係，像是宇宙間的星球，比如地球跟火星，一邊受到宇宙奧秘的規範，一邊彼此間有距離，卻也有運行的軌道，我們各自在運行的軌道中，找到要來拜訪我們的人，不同的星球，推出相同的主題也不影響。
國際中文老師的新經濟能力
如果用新經濟的概念，來看出國成為國際中文(漢語、華語)教師。你除了必須具備中文教學觀念，和第二語言的基本能力。因為在新經濟時代，合作取代競爭， 就算你教中文、我也教中文也沒有關係、因為在自由市場，客戶無限多的，我們在同一個領域應該要互相合作。
學習國際趨勢跟網路，你會懂得大數據分析後的議題操作，中文教學要透過網路跟風，跟關鍵字行銷多管齊下。因為要成為國際中文老師，是需要中文教學觀念、和第二語言基本能力，也要花時間培養新三觀(人生觀、價值觀、國際觀)，學習新的營銷方法，跟成為國際中文老師具備的條件。
你看待事情的角度，就是你的競爭優勢。
在新經濟時代，合作取代競爭， 而通常你教得好，你的學生也會替你介紹他的一大家子朋友，成為你的新學生。(你更該專注於如何留下客戶。)要在網路上學行銷自己，你不能忽略聯盟行銷的利基市場。當你決定成為國際中文老師，便會深入研究教學領域，將你的華人生活經驗，藉著教外國人中文溝通能力，用正確的觀念，與外國人建立關係，並持續帶給他幫助。
在亞洲，專業往往不被尊重，但如果你要成為國際華語老師，卻做著傳統學院派教育你的方式，很容易就被市場淘汰。國際市場上，專業是門裝B的學問，用正確的觀念，讓你的教學專業得到認可，持有美國TCSOL跟英國TQUK兩張國際證照，就算正式為你的國際中文教學生涯打下基礎。
國內(兩岸)、國外的中文教學市場
中文(漢語、華語)教學可以分成國內市場跟國外市場，考到TESOL跟TQUK兩張國際證照，等於擁有國際中文教學領域的入場券，考取後就可以在國外學校、私人機構、補習班、家教求職。或者透過無國界之分的網路教學市場得到工作。
國內中文教學市場
國內台灣市場，每年有許多外籍人士到台灣來學中文、包括台灣邦交國的交換學生、商務人士，竹科高管跟外籍配偶，都需要接受正規的中文(漢語、華語)訓練，就因為這些需求，目前各大學院校跟私立語言中心，都需要有對外華語教學能力認證背景的中文老師開班授課。國內月薪範圍2.5萬-4萬間，老師們的實力因為僧多粥少，無法為你加分太多。可以去搜尋一下流浪教師的新聞，其實有點辛酸。
2005年，郭怡孜參加了為期兩個月的華語文師資培訓班，也開啟了對華語教學濃厚的興趣，從相聲瓦社到劇團的表演都有涉獵的社團經驗，讓他再教學上頗有風格，他建議有意成為華語教師的朋友，先累積中文教學語言學相關知識，通過國內教育部的考試的機率比較高。
郭怡孜說，「一名專業的中文老師，說中文跟口語表達的流暢度、語速、聲調的掌握都是需要的，還有需要外語能力才能跟學生溝通。」
因此，他認為要成為國際中文老師的人，要有治學的方法自我提升，還有充實自己的中文教學理論的基礎，拓展到自媒體的新經濟能力，生活經驗跟個人特色，都會成為你很棒的教學風格。
華語教學認證考試每科及格成績可以保留三年，若是上班族或學生，平常準備時間少，或沒辦法參加師資班，可以集中火力再增加單科及格率，準備起來比較輕鬆，現在社群平台崛起，如果你有網紅經驗，對公開演說不怯場，也可以節省時間參加國內教育培訓機構的國際證照培訓班。
國內教育部華語教師師資證照取得流程
參加國內的華語師資課程，四月初購買教育部考試簡章，持續上課進修，五月初下旬完成考試報名程序。6–7月重點科目加強最後衝刺，7月下旬考試(筆試跟口試)，9月中旬成績單發送。10月中旬取得證書。
國內薪資行情
若有碩士學歷鐘點費較高，學士約100–500元。碩士約400–800起跳。甚至你成為名師，1000元以上都有機會。
大陸中文教學市場
中國大陸在2004年起就在世界各地140個國家，設立了超過500多間孔子學院。因為課堂活動與學校使命並不相同，美國繼續關閉更多孔子學院，在今年2月將正式停止一切活動。德國、法國、瑞典、加拿大也先後有大學停止與孔子學院的運作。這一切促成台灣中文老師在國際市場崛起。
如果你人在台灣，2021這疫年，你仍然是無法透過互聯網，做大陸市場的生意的。現在微信支持20幾種語言，全世界有6億用戶，大陸有3億人每天離不開微信。但是都仍然與你我無關。然後，你也發現賺飽的、跟賠光的台商都回台了，因此，目前人在台灣，要用微信營銷的方式，經營大陸市場的門檻一般人還是做不到的。你只有一個選擇，飛過去中國大陸。來場肉搏戰。真的有這個需要，請自行關注國際中文教育人才網。
治學、認證、教學三管齊下
若要更進一步到國外教中文(華語、漢語)，則可透過考取國際證照，取得在國際上教中文的資歷證明(入場券)，在國內，國際證照推薦首推美國全球漢語教學總會，及英國TQUK這兩個在國際上及具有公信力的機構的，通過考試便可再申請國際證照。而後，依你決定要去的國家，參加當地政府的教師資格考，或者國家規定的檢定考試。年薪更可上看3–8萬美金不等。
現任漢華國際中文學院華語導師朱聖哲認為，中文老師扮演了兩種文化間的聯繫角色， 除了中文教學能力外，也必須擁有專業的先備知識，才能幫助學生克服困難，提高學習效能。漢華國際中文學院教學顧問Sall認為。學而優則教，跟誰學習這門中文教學能力就非常重要。
2021這「疫」年，社會持續低薪，工作數直接砍半，主計總處統計15歲到24歲青年失業率甚至高達15.77％。 但同時，世界上學中文的潮流興起，這是華人站上世界舞台的機會，尤其全世界都在進行數位轉型，培養「數位能力」成為國際教學市場的必備技能。
請重新想像你想成為什麼樣的老師？
持有國際證照推薦自己給雇主
在國際市場要能證明你在中文教學的資歷資格，最好的方式，就是取得美國全球漢語教學總會TCSOL，及英國TQUK資歷資格，在TQUK網頁上便可找到漢華國際中文學院的課程，結業也能依序號在TQUK找到您的名字。能夠得到由英國TQUK發出的認可證書，是對自我提升和給予雇主一份信心的保證。在全世界超過160個國家，和全球前500企業都具有公信力。
漢華國際中文學院，自2004年以來，唯一獨家代理大中華區的機構。考取這兩張國際證照，將奠定出國教中文的基礎。從台灣出發，讓英國、美國、巴黎、義大利、日本都成為你的市場，把自己格局變大。
STEP 1. 出國教學要先申請VISA:
一般簽證VISA大約分成以下三種:
A. 觀光簽證:
可居留3~6個月，但無法在當地工作，否則為非法打工。
B. 學生簽證:
透過漢華國際中文學院的與美國賽基諾大學、西班牙康普斯頓大學的華語文教學碩士實習計畫，是國內最經濟優惠出國留學的計劃。畢業後還可得到一年OPT，可以合法工作，轉換身分。OPT即Optional Practical Training(專業實習)，是美國F1學生簽證畢業後的實習期，OPT是學生身份到工作身份的過渡階段，也就是說國際學生可以得到一定時間的緩衝期合法留在美國找工作、積累工作經驗。
美國:
美國密西根州賽基諾大學，2年華語文教學碩士實習計劃，一筆學費可以獲得兩個碩士學位。漢華國際中文學院校友，還可以享有和美國居民相同半價的學分費，畢業後可以獲得一年OPT，可以在美國合法工作，轉換身分。
西班牙:
西班牙馬德里康普斯頓大學，3年對外西語教施培養校碩計劃，藉著大學中學習西語，搭配住家或學校的中文(漢語、華語)教學實習，免費住當地家庭，以教換住在當地念書。漢華國際中文學院校友能以2年碩士學費，獲得3年學生簽證居留西班牙，培養自己成為具有西語溝通能力，跟漢語教學能力的老師。
國內任何培訓機構，你若搜尋留學、遊學，皆會要求你透過學生簽證方式，學習期間可居留該國，直到學期期滿。
西班牙在歐洲的生活費對華人來說，是較經濟實惠的選擇。西班牙MACMA 中文學校的負責人Mr.Pepe Amian來台，為學員們講解有關到西班牙教學實習，與馬德里自治大學 (universidades de España)深造的教學相長計畫。
在未來的10年裏，中文教育將深入擴展到西班牙的各個地區，中文將成為西班牙的第二外語。保守估計，屆時每100名學生中就有5名學習中文。在600萬名學生中將有30萬人學習中文。將需要2000名中文教師對這30萬學生進行授課！透過西班牙馬德里大學《對外漢語教學碩士學位》計劃。可以教住宿家庭少兒中文，換取住宿費，一邊學西語，一邊教中文，畢業後透過1年實習，順利申請工作簽證留在西班牙。
C. 工作簽證:
一般來說，當地的私立語言中心、中文學校、僑委會中文學校在面試時雖會考量應聘者的學經歷，但更在乎對方的簽證狀態，如果簽證期限在半年以下，很多語言中心會拒絕錄用。
此外，基於成本考量，許多語言中心會選擇雇用兼職老師，因雇用一個外國教師，對他們來說成本太高。
以英國為例，學校須花錢向政府申請雇用外國人的許可證，得到許可後，學校再花錢幫應聘者提出申請（須全職），他們需提供政府規定的全職薪資給外國教師，否則申請不會通過，因此國外一般語言中心難以提供工作簽證給外國教師。
另外，以加拿大為例，學校則須向政府提出一份LMO報告，報告中須提出學校為何要雇用外國人的原因，還需提出證明已上網刊登徵才訊息一個月卻找不到合作人選，同時附上其他當地求職者的資料，並一一標明學校不僱用他們的原因，此外他們發給外國教師的全職薪資需達到政府規定的標準。（依照職業別薪資不同，老師年薪約$25200加幣）
STEP 2. 應聘公立學校OR 私人語言機構?
A. 應聘公立學校:
跟在台灣一樣，需先考取「當地教師資格證」。
英國:
英國的教師證課程稱為PGCE, 修完課程實習通過後會拿到QTS(qualified teacher standard), 但PGCE課程分成小學學程、中學學程，中文課在小學中非科任，所以在英國要成為全職的主流華語教師，建議唸中學PGCE Chinese 學程。
若欲進大學教中文，需具備研究所華語教學、中文系相關科系學歷，但大學的華語教學職缺通常是兼職工作，無法協助申請工作簽證。
英國2006年出現了全國第一所把華語列為必修課的中學。2017年倫敦第一所用中英文雙語教學的私立小學：肯辛頓偉德學校。吸引了來自美國、南美、俄羅斯、歐洲以及英國的家長們。學校希望當這些孩子11歲從這所學校畢業後，將可以完全掌握兩種語言，成為雙語人才。ＢＣＣ報導說，像這樣的中英文雙語教學的學校在美國有幾百所。
澳洲:
澳洲部分跟隨英國的系統走，但澳洲的PGCE學程需要1.5 ~ 2年，英國只需要一年。
美國:
美國各州規定不同，以下提供紐約州、加州規定做參考:
＊紐約州教師資格:
要想成為紐約州公立學校的教師，須先取得「紐約州初任教師執照」（New York State Teacher Initial Certification），該證書有效期為五年。
一般在獲得初任教師執照後，從事教學三年，取得碩士學位並符合其它相關要求，可轉為「專業教師執照」（Professional Certification），以前也叫「終身教師執照」（Permanent Certification）。
專業教師執照每五年要求完成100小時的專業訓練（CTLE）。
事實上考教師資格證不太容易，白天需打工賺錢，下班之後則須上網進修，要投入相當多的時間、金錢才能修滿該州政府規定的教育學分。此外，很多華人的英語「口語能力太弱」，距離對口語要求較高的教師工作的要求差距較大。
取得「初任教師執照」的途徑有四種方式:
第一種，完成並通過紐約州教師預備課程（Teacher Preparation Programs），通過EAS（考察對不同學生的了解）、CST（考察教育專業）及edTPA（考察實際教學能力）等三門考試。
第二種，在國外（如大陸或臺灣）已取得教師執照者，需經紐約州教育廳進行「個別評估」（Individual Evaluation），提交已取得的證書及翻譯件、文憑、成績單等，由州教育廳評估需要補修哪些學分。
第三種是外州教師執照轉紐約州執照。
第四種是獲得「國家委員會認證教師」資格（National Board Certification）。
根據紐約州教育廳網站，「專業教師執照」的身分要求是，必須是公民或綠卡，詳情請瀏覽州
教育廳網站：http://www.highered.nysed.gov/tcert/certificate/evalforeigncred.html
＊加州教師資格
要取得加州教師資格，有三個條件：通過CBEST、CSET以及修畢教育學分，取得加州教師證。
CBEST是加州基本教育能力測試(California Basic Educational Skills Test)。考試內容為閱讀、寫作和數學。這項考試主要目的是測試英語能力。考試一年六次，雙月考試。
CSET(California Subject Exam for Teachers)是教授科目考試，要成為華語老師就要考CSET-Mandarin。CSET分成單科和多科，single subject只能教6年級以上，多科可以教k-5。另外與華語教學相關的大概是bilingual，也要另外考試。CSET-Mandarin的考試內容有三：語言學、文學文化與歷史、語言能力。
上述兩種考試沒有先後順序，可以同時準備，考完資格也會保留。
教育學分是要參加教育學程(Credential program)後，獲得加州方面的教師證。不管是UC system或是Cal State system，都提供不少這樣的教育學程。如果是大學生的話，可以在最後一年報名credential program，在申請時據說可以減免不少手續和費用。
美國
漢華國際中文學院美國駐地代表劉宣辰就指出，估計全美有一千至五千名華語教師的職缺。到美國幼兒園，或者中小學（公立或私立都正風行沉浸式中小學）教中文，年薪約新台幣一百萬到二百二十萬之間。若是剛畢業的中文教師平均月薪約為八萬三千元。經《經濟學人》（the Economist）在二○○七年公布的「大麥克指數」換算，相當在台灣領五萬八千元的月薪。這比國內剛畢業的大學生，起薪不到二萬八千元，高出一倍多。透過國內教育培訓單位的華語文教師碩士計劃，進入美國進修，畢業後透過1年實習，順利申請工作簽證留在美國，是最經濟實惠的辦法。
美國大學理事會2005 年開始在美國高中開設華語文進階先修學分課程，有2400 所美國高中開設AP中文項目，使美國學生能在高中階段就學習中文（漢語、華語），並將學分帶入大學。估計全美有一千至五千名中文（漢語、華語）教師的職缺。
加拿大
加拿大多倫多公校教育局在2006 學年度，華語班成為最受歡迎的國際語言課，開班數量增至344 個。
非洲
國際市場嚇死寶寶，因為中國與非洲愈發密切的聯繫，非洲中南部的贊比亞，甚至開設廣播節目，向聽眾教授漢語。贊比亞計劃於今年起，在全國1000多所中學開設中文課程，這將是非洲規模最大的此類課程。
B. 應聘私人語言機構:
若非中文相關科系畢業，或無教師資格證明，能考取華語師資國際證照後朝國外私人語言機構發展，或自行開業當華語教師，更是許多華人出國後的最佳選擇。但須在出國前準備華語教學專業技能證明(例如國際證照)、相關工作經驗證明(例如實習教學時數證明)。
國外薪資參考:
英國
招聘網站招募普通話教師，提供日薪125~190英鎊。(約日薪NT$5000~NT$7600)
倫敦一般幼稚園，一週25小時看護平均花費600英鎊(約NT$24,000)，若是中英雙語幼稚園，一週25小時則平均須花費1000英鎊(約NT$40,000)。
美國
紐約州公立學校教師的起薪大概年薪美金五萬，碩士學位的起薪有六萬，若有三個碩士學位，年薪估計可以更高，而且教師每年有加薪。
荷蘭
二○○四年起，荷蘭的中學正式開辦中文課程，其中荷蘭已經有十幾所中學開辦中文課。Hilversum中學更將中文納入畢業考科目，它也是目前荷蘭第一個將中文納入畢業考科目的中學。荷蘭全國有華人創辦的中文學校近40 所，學生數千人，其中包括不少本土荷蘭人。
法國
法國有1.2 萬人加入學華語的隊伍，並且這一數位正以每年20%至30%的速度增長，法國教育部已開始逐漸把華語向中小學推廣。
德國
從薪資供給來看，薪資最高的是到德國的大學教中文。根據聯邦德國公共服務薪資標準顯示，月薪在新台幣十三萬到十九萬間，高於美國大學。不過，拿這份薪水最大的挑戰，並非中文，而是要能懂德文。也就是說，可能德文系畢業生更有機會取得。
日本
日本的大學生、高中生選修中文的人比選修其他語種的要多。
在日本，致力推動中小學中文教學的 TJF（The Japan Forum）「財團法人國際文化中心」統計，目前有六百五十二所高中設有中文課，比十年前增加近40%，中文在日本已成為英語之外，第二受歡迎的外國語言。
印尼
印尼預計在全國各地一萬六千多所中學開辦華文課程，讓二千萬人學習華文，因此還需要華文教師至少八萬人。
泰國
泰國教育部決定將中文列為第1 外語，並在2008 年將中文列為中、小學必修課程。副總理素拉革提出「促進漢語教學預算案」在2006–2010 年間增撥5.29 億泰銖(約合5.2億台幣)，用以提高泰國漢語教學水準，讓學生和公務員可接受高質量的漢語教育。
馬來西亞
馬來西亞華語教師缺額9 萬。【馬來西亞線上中文老師】平均時薪：NT$87 — NT$1,400 / 時。
越南
據教育部「全球海外華語教師人數」資料統計，赴東南亞進行華語教學的人員中，前往越南的從102年的17人爬升到103年有19人，隔年增至34人，到了去年更達巔峰，高達43人，短短3年，倍數成長。光是越南就占了東南亞國家華語教師總數的6成5。
菲律賓
若透過僑教替代役到菲律賓的中文學校擔任教學工作，月薪約有新台幣二萬五千元，相當於在台灣領取新台幣三萬一千元，不但比一般的役男多出一萬元的海外津貼，還可增加海外教學經驗。
國際證照推薦上互聯網跟APP
全球化展開互聯網中文線上教學
2015年全球的網民人數已達到32億，地球上接近一半人口都被捲入網際網路的浪潮中，人們對網際網路的思考也逐漸轉變。地球村造成全球化互聯網市場，2021年新冠肺炎疫情，加速了互聯網線上教學市場。國際上開放式課程聯盟Coursera、MOOC跟FutureLearn，線上教育席捲全球，教育產業發生根本性革命的改變，天下雜誌報導，遠距教學世界百大恐消失？虛實混合的教學模式估將持續未來數十年。
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